方光华同志在2010年度全省高校教务处长工作会议上的讲话

    （三）加强教师教学能力培养。“十二五”期间，要高度重视教师的培养、培训工作，科学制定教师培养培训计划，稳步推进和实施。一是要以“敬业、勤业、精业”为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动，把提高教师的能力作为立足点，强化教师对现代教学改革的认识，加强教师基本功训练。二是组织教师开展各种业务技能培训，提高教师的业务素质，带动整体教师队伍业务素质的提高，定期组织教育理论学习班，学习国际、国际最前沿的教育教学知识和信息。三是鼓励和支持广大教师积极参与教改项目，支持教师到国内著名高校参加课程进修班和高级研讨班，有条件的学校要支持教师到国外高校进行前沿课程或基础课程的进修。四是加强青年骨干教师培养，各学校每年要有计划地选派一定数目有发展潜力的青年骨干教师作为访问学者到国内外著名高校和重点科研基地进行科学研究或进修，并制定一些评选奖励措施，引导他们在教学改革与科学研究前沿进行创新研究。五是继续实施好现有的教师培养项目，改进评价办法，注重引导教师的教学能力，并适时组织教师开展教学交流或开展全省性的教学名师的表彰等活动，努力营造广大教师知教学、乐教学、爱教学的良好氛围。
    （四）加强大学生创新创业能力的培养。启动省级大学生创新性实验计划，积极开展各种创新人才培养模式的综合改革，进一步拓展实践、实验教学，建设一批学生教学实习基地。支持大学生开展各类创新性实验计划和各类竞赛活动，调动学生自主学习、研究性学习的积极性和创造性。在新一轮“质量工程”建设中，将采取切实有效的措施，建立“质量工程”评价和考核机制，通过采集、公布“质量工程”项目建设过程、成效方面的数据，加大建设过程、效果的评价力度，增进社会对高校“质量工程”项目建设状况的了解和监督，增强高校自我约束的自觉性，引导和鼓励教师真正投入到“质量工程”项目建设中来，促进学生创新创业能力的不断提高，真正发挥“质量工程”项目的示范、辐射和引领作用。